Raíz cuadrada entera y raíz cuadrada exacta

Buenas noches
En esta entrada vamos a explicar cómo calcular la raíz cuadrada exacta y la raíz cuadrada entera de un número mediante las siguientes imágenes.

Un saludo

María Roca

La Luz Bajo el Celemín

Buenos días.
Hoy vengo a dejaros un vídeo para trabajar en clase de Religión con el alumnado. En este video podréis ver una canción llamada "La Luz Bajo el Celemín" a través de la cual podemos hacer reflexionar a nuestros alumnos.

La Luz Bajo el Celemín

María Roca

Adivinanzas

Hola a todos.

En esta nueva entrada, les voy a poner unas pocas adivinanzas para niños. Durante mi periodo de prácticas se las conté a los niños de mi clase y las verdad es que les gustaron bastante. Espero que les sirva.

Adivinanza 1

Mojo tus cristales

Asusto siempre al sol

Hago que te diviertas

Saltando los charcos de dos en dos

(La Lluvia)

Adivinanza 2

¿Qué tengo que usar 

si llueve mucho

y no me quiero mojar?

(El Paraguas)

Adivinanza 3

Tejidos con lana
o de forro polar
la tripita y los brazos
te van a abrigar

(El Abrigo)

Adivinanza 4

Usame si tienes frío.
Utilízame en invierno.
Pues yo rodeo los cuellos
de grandes y pequeños.

(La Bufanda)

Adivinanza 5

Niños y niñas los usan

cuando el frío aprieta 

y a todos les gustan 

porque abrigan las orejas.

(El Gorro)

Adivinanza 6

Caen, caen

sin parar

y no dejan

de bailar 

(Las Hojas)

Adivinanza 7

Antes huevecito,

después capullito,

mas tarde volaré 

como un pajarito.

(La Mariposa)

Adivinanza 8

Soy astuto y juguetón

y cazar a un ratón

es mi mayor afición.

(El Gato)

Adivinanza 9

En alto vive, en alto mora,
en alto teje la tejedora

(La Araña)

Adivinanza 10

Sal al campo por las noches

si me quieres conocer,

soy señor de grandes ojos,

cara seria y gran saber.

(El Búho)

Adivinanza 11

Vuelo de noche

duermo de día

y nunca verás plumas

en el ala mia.

(El Murciélago)

Adivinanza 12

Soy un puñadito de algodón

que brinca sin ton ni son

(La Oveja)

María Roca

EL CUARTETO GANADOR

Buenos días.
Para un trabajo de la facultad, tuvimos que diseñar un pequeño juego con la baraja española.
A continuación les expongo el juego que diseñé:

EL CUARTETO GANADOR    

Edad: 4 y 5 años.

Objetivos:

Utilizar su conocimiento sobre los números y su capacidad de razonamiento para resolver una situación lúdica.

Trabajar en equipo respetándose unos a otros.

Saber ganar y saber perder.

Trabajar la clasificación y la agrupación.

Contenidos:

Agrupación

Clasificación

Numeración

Jugadores: De dos jugadores en adelante.

Descripción de la actividad y reglas: El juego consiste en hacer cuartetos del mismo número. Es decir, conseguir agrupar los cuatro 1, los cuatro 2, los cuatro 3, y así en adelante. Se reparten 7 cartas a cada jugador, y las cartas restantes se colocan en un montón en el centro. Empieza el que se encuentra  situado a la izquierda de quien a repartido, y el sentido de juego es el mismo que el sentido de las manecillas del reloj.

Durante el juego, cuando le llegue el turno, cada jugador debe intentar colocar en el centro un cuarteto que haya conseguido hacer. En el caso de que no tenga ninguno, durante su turno debe robar una carta y esperar a que le vuelva a tocar, aunque con la carta robada hubiese conseguido un cuarteto. Gana aquel que consiga quedarse sin cartas antes.

Cuento de la constitución

Buenas tardes.
Durante el tiempo que estuve haciendo las prácticas, coincidió que fue el puente de la inmaculada y de la constitución, por lo que busqué actividades para trabajarlas con los niños.
Buscando buscando encontré un cuento sobre la constitución que la verdad, estaba muy bien. Así que en el enlace que aparece aquí debajo, les dejo un enlace de dropbox donde podrán encontrar el cuento en formato pdf para sus aulas o sus hijos.
Espero que les sirva de ayuda y les guste a los niño.


https://www.dropbox.com/s/uz657vcu9qvwtpb/Cuento-de-la-constituci%C3%B3n.pdf?dl=0

María Roca

Flotabilidad

Buenas noches a todos.

Durante mi periodo de prácticas, hice una actividad con los niños con los que estuve trabajando sobre la densidad de los objetos, sobre cómo algunos objetos flotan y otros no. Los niños y niñas con los que realicé esta actividad tenían 5 años.

Los materiales empleados fueron los siguientes:

• Canicas
• Un cubo transparente con una capacidad de 6 litros aproximadamente.
• Una bola de corcho grande

• Un playmobil

• Una cuchara de plástico
• Una cuchara de metal
• Dos tupperwares iguales y transparentes

Lo primero que hice fue poner, en una mesa, donde todos los niños vieran perfectamente, el cubo transparente lleno de agua. El siguiente paso que hice fue presentarle a los niños los distintos materiales que íbamos a usa para que los vieran. 

Una vez hecho esto, repartí a cada niño una ficha como la que se puede observar en la siguiente imagen.

En la parte izquierda, los niños tenían que dibujar los objetos que pensaban que iban a flotar, y en la derecha, aquellos objetos que pensaban que se hundirían.

Una vez que todos los niños habían terminado la hoja, en grupos de 5 y ordenadamente, se fueron acercando a la mesa en la que se encontraba el cubo transparente lleno de agua. Cada niño cogía un objeto, y lo metía en el cubo. Una vez que cada grupo metía todos los objetos, comparaba los resultados con lo dibujado en su ficha.
Una vez que todos los niños comprobaron sus ideas previas con la realidad, se procedió a preguntarles porqué si tenemos objetos que son iguales (como las cucharas), que tienen el mismo tamaño, algunas flotaban y otras se hundían.

Una vez escuchadas sus propuestas, se les explicó, de manera muy simple, lo que es la densidad.

Llene uno de los tupperwares con muchas canicas, y el otro, con muy pocas. A continuación le pregunté a los niños que qué creían que iba a pasar.

Una vez escuché sus ideas, procedí a meter los dos tupperwares (ambos iguales, solo se diferenciaban en su contenido) dentro del cubo. Los niños pudieron observar cómo, aun siendo iguales físicamente, uno se hundió debido a la cantidad de canicas que contenía en su interior (objeto más denso, como la cuchara de metal), y el otro, sin embargo, flotó (objeto menos denso, como la cuchara de plástico).

La verdad es que fue una práctica muy bonita y a través de la cual los niños pudieron tener un primer contacto con el término "densidad".

María Roca