El viaje de Said

Buenas tardes.
En esta entrada les voy a mostrar un vídeo llamado "El viaje de Said". Es un corto que ganó un goya en 2007. Este vídeo quizá no sea propio para ponerlo en infantil, pero sí en primaria o incluso en secundaria para trabajar el tema de la interculturalidad y la diferencia de culturas.
Espero que les sirva de ayuda.

https://www.youtube.com/watch?v=Jc8qUM6bj4w

María Roca

Las matemáticas y el arte.

Buenos días.
En esta entrada voy a escribir acerca de la importancia que tienen las actividades interdisciplinares en educación infantil a través de un ejemplo.
En este ejemplo vamos a trabajar el arte y las matemáticas. Para ello vamos a partir del siguiente cuadro.
Título: cuadrados con círculos concéntricos
Autor: Kandinsky
A través de este cuadro, podemos trabajar con los niños la vida de este autor ( del cual más adelante subiré una entrada, debido a lo interesantes que son sus cuadros para trabajarlos en la etapa de Educación Infantil), y que tipo de arte hace. Todo esto relacionado con el arte.
Respecto a las matemáticas, se pueden trabajar perfectamente los cuadrados y los círculos de distintos tamaños, de manera que mientras trabajamos formas geométricas, también estamos viendo el tema de los tamaños.
A partir de ahí se pueden hacer miles de actividades. Como por ejemplo, con cartulinas, hacemos cuadrados y círculos de distintos tamaños, y entre toda la clase intentamos representar dicho cuadro con esas figuras en cartulina.
Otra opción sería darle a los niños pinturas y algún material donde se pueda pintar, y que ellos mismos intenten representar el cuadro. O si no, proponerles que ellos mismos hagan sus obras de arte, siempre y cuando les añadan figuras geométricas.
Para los más mayores, como el primer ciclo de primaria, podríamos hacer otra actividad. Deben investigar cuánto mide el lienzo original que contiene el cuadro. Una vez que lo sepan, con papel continuo por ejemplo, cortamos un trozo de papel de las mismas medidas, en el cual, entre todos, pintaremos el cuadro. Para finalizar, debemos buscar un lugar en el espacio, que en este caso será el centro, donde quepa y pueda colocarse dicho cuadro.
De esta manera, estamos trabajando el arte, el espacio y la medida.

Espero que haya sido de utilidad esta entrada.

María Roca

Adivinanzas

Hola a todos.

En esta nueva entrada, les voy a poner unas pocas adivinanzas para niños. Durante mi periodo de prácticas se las conté a los niños de mi clase y las verdad es que les gustaron bastante. Espero que les sirva.

Adivinanza 1

Mojo tus cristales

Asusto siempre al sol

Hago que te diviertas

Saltando los charcos de dos en dos

(La Lluvia)

Adivinanza 2

¿Qué tengo que usar 

si llueve mucho

y no me quiero mojar?

(El Paraguas)

Adivinanza 3

Tejidos con lana
o de forro polar
la tripita y los brazos
te van a abrigar

(El Abrigo)

Adivinanza 4

Usame si tienes frío.
Utilízame en invierno.
Pues yo rodeo los cuellos
de grandes y pequeños.

(La Bufanda)

Adivinanza 5

Niños y niñas los usan

cuando el frío aprieta 

y a todos les gustan 

porque abrigan las orejas.

(El Gorro)

Adivinanza 6

Caen, caen

sin parar

y no dejan

de bailar 

(Las Hojas)

Adivinanza 7

Antes huevecito,

después capullito,

mas tarde volaré 

como un pajarito.

(La Mariposa)

Adivinanza 8

Soy astuto y juguetón

y cazar a un ratón

es mi mayor afición.

(El Gato)

Adivinanza 9

En alto vive, en alto mora,
en alto teje la tejedora

(La Araña)

Adivinanza 10

Sal al campo por las noches

si me quieres conocer,

soy señor de grandes ojos,

cara seria y gran saber.

(El Búho)

Adivinanza 11

Vuelo de noche

duermo de día

y nunca verás plumas

en el ala mia.

(El Murciélago)

Adivinanza 12

Soy un puñadito de algodón

que brinca sin ton ni son

(La Oveja)

María Roca

Yo Tengo Una Casita

Buenas tardes.

En esta entrada les voy a poner la letra y el vídeo de la canción "Yo tengo una casita". Con esta canción podemos trabajar el concepto de grande y pequeño y la costumbre de al llegar a casa, llamar a la puerta y quitarnos los zapatos de la calle o limpiarlos para no manchar la casa. Espero que les sea de utilidad.

Letra

Yo tengo una casita
que es así y así.
Que por la chimenea sale el humo así así.
Que cuando quiero entrar,
yo golpeo así, así,
Me limpio los zapatos.
Así así así

Yo tengo una casita
que es así y así.
Que por la chimenea sale el humo así así.
Que cuando quiero entrar,
yo golpeo así, así,
Me limpio los zapatos.
Así así así

Yo tengo una casita
que es así y así.
Que por la chimenea sale el humo así así.
Que cuando quiero entrar,
yo golpeo así, así,
Me limpio los zapatos.
Así así así

Video

https://www.youtube.com/watch?v=6Tzwa5aVD4g

María Roca

EL CUARTETO GANADOR

Buenos días.
Para un trabajo de la facultad, tuvimos que diseñar un pequeño juego con la baraja española.
A continuación les expongo el juego que diseñé:

EL CUARTETO GANADOR    

Edad: 4 y 5 años.

Objetivos:

Utilizar su conocimiento sobre los números y su capacidad de razonamiento para resolver una situación lúdica.

Trabajar en equipo respetándose unos a otros.

Saber ganar y saber perder.

Trabajar la clasificación y la agrupación.

Contenidos:

Agrupación

Clasificación

Numeración

Jugadores: De dos jugadores en adelante.

Descripción de la actividad y reglas: El juego consiste en hacer cuartetos del mismo número. Es decir, conseguir agrupar los cuatro 1, los cuatro 2, los cuatro 3, y así en adelante. Se reparten 7 cartas a cada jugador, y las cartas restantes se colocan en un montón en el centro. Empieza el que se encuentra  situado a la izquierda de quien a repartido, y el sentido de juego es el mismo que el sentido de las manecillas del reloj.

Durante el juego, cuando le llegue el turno, cada jugador debe intentar colocar en el centro un cuarteto que haya conseguido hacer. En el caso de que no tenga ninguno, durante su turno debe robar una carta y esperar a que le vuelva a tocar, aunque con la carta robada hubiese conseguido un cuarteto. Gana aquel que consiga quedarse sin cartas antes.

Frases

Buenas tardes.

Durante mi periodo de prácticas, otra de las actividades que tuve que realizar fue buscar frases para escribírselas a los niños en la pizarra para que ellos las leyeran.  

Los niños con los que trabajé esta actividad eran de 5 años, y para la lectura de estas frases, es necesario conocer las siguientes letras: a, e, i, o, u, n, ñ, s, t, p, l, m, y, d, j, 

A continuación, os escribo las frases que usé. Espero que os sean de utilidad.

• El nene se asea.
• El niño lee solo.
• Mi papá me ama.
• Mi tio usa su moto.
• Pepe pela la patata.
• Lola tiene una tela.
• Manolo toma tomate.
• Loli tiene sueño.
• Natalia toma piña.
• Pepe tiene un piano.
• Antonio pone el tapón.
• Samuel limpia la mesa.
• Mamá usa pamela.
• Paula se alisa el pelo.
• La paloma es mía.
• Melisa me pasa la sal.
• El olmo es alto.
• Loli se tomó seis potitos.
• Natalia oye al payaso.
• A Lolita le duele la muela.
• El día está muy soleado.
• La diadema es de seda.
• Eladio toma tostadas todos los días.
• El dedal está en el dedo de la dama.
• El dálmata saltó.
• La diadema de diamantes es de Nadia.
• Daniel tiene un peine.
• Damián tiene dos monedas.
• Mamá está tejiendo una manta.
• Mi mamá ama el paisaje.
• El león no está en la jaula.
• Natalia tiene pimienta, melones y pan.
• Pon el tapón a la lata de atún.
• Lola tiene una pupa en el ojo.
• Juanjo está junto al jardín.
• Juan tiene pupa en el ojo.
• Natalia y Nadia están en el jardín.
• Julia mete la mano en la jaula.
• El dentista me puso una muela.
• El payaso toma pan y tomate.
• Mi tio tiene un yate.
• Los niños de 5 años ya leen.

María Roca

Poesía de Otoño

Aquí les dejo una poesía de Otoño sobre las castañas. Ideal para trabajar en dicha época del año sobre las frutas otoñales.

Castañita, castañita

que en el fuego estás

salta, salta

que te quemarás.

Castañera, castañera

que asando castañas estás,

ten cuidado, ten cuidado

o te quemarás.

Autor: Desconocido

María Roca

Relajación

Buenas tardes.

Durante mi periodo de prácticas, una de las cosas que tuve que hacer fue guiar la relajación al grupo de niños de 5 años con los que estuve. Investigando y observando a mi tutora, he recopilado distintas maneras de trabajar la relajación en Educación Infantil.

Para todas las prácticas que voy a explicar, recomiendo que se ponga de fondo música tranquila, relajante, y que se intente que la clase no este muy iluminada para ayudar a que los niños se relajen.

• Imagen Positiva: Los niños se encuentran sentados cada uno en su mesa. Una vez que están todos en silencio y prestando atención, les pedimos a los niños que cierren los ojos, y que se imaginen que están en un lugar donde les guste mucho esta, con alguien con quien se lo pasen muy bien o al que quieran mucho. Les decimos que se lo están pasando genial. Tan bien se lo están pasando que el tiempo ha pasado super rápido, tan rápido que ya es hora de irse a casa. Les pedimos que se imaginen que llegan a casa y papá o mamá les da un bañito y les pone el pijama. Ahora, tienen que imaginar que llegan a su cuarto, abren su camita y se meten dentro hasta que se quedan dormidos.
• Plumita: Los niños se encuentran sentados en grupos de 5. Les pedimos que se echen sobre la mesa con los ojos cerrados, y el responsable de la mesa de ese día debe coger una pluma y hacerle cosquillitas a todos los miembros de su mesa. Esta práctica también puede hacerse por parejas.
• Tenis: Esta técnica es igual que la anterior, solo que en lugar de usar una pluma, se usa una pelota de tenis.
• Cuerpo de hierro: los niños se tumban en el suelo con los ojos cerrados, y la maestra debe de ir nombrando todas las partes del cuerpo, y conforme las nombra, los niños irán sintiendo que les pesa mucho esa parte del cuerpo, tanto que no pueden ni moverla (Ejemplo: "Y ahora sentimos como nuestra cabeza nos pesa mucho mucho mucho, que casi no podemos ni moverla. Es como si fuera de hierro." o "Luego están nuestros brazos, que se han convertido en piedra. Y como la piedra, pesan tanto que no podemos moverlos").
• Masajito: Se pone a los niños por parejas en la zona de la asamblea. Un miembro de la pareja se tumba, mientras que el otro le hace un masaje. Cuando la profesora lo indique, se cambian los roles. 

María Roca

Cuento de la constitución

Buenas tardes.
Durante el tiempo que estuve haciendo las prácticas, coincidió que fue el puente de la inmaculada y de la constitución, por lo que busqué actividades para trabajarlas con los niños.
Buscando buscando encontré un cuento sobre la constitución que la verdad, estaba muy bien. Así que en el enlace que aparece aquí debajo, les dejo un enlace de dropbox donde podrán encontrar el cuento en formato pdf para sus aulas o sus hijos.
Espero que les sirva de ayuda y les guste a los niño.


https://www.dropbox.com/s/uz657vcu9qvwtpb/Cuento-de-la-constituci%C3%B3n.pdf?dl=0

María Roca

El rey sin corona

En este vídeo podréis ver y aprender el cuento de "Un rey sin corona", contado con ayuda de la papiroflexia.
Durante mis prácticas se lo conté a mis alumnos y la verdad es que les gustó mucho. Mas adelante subiré otro cuento también contado con papiroflexia.

María Roca

PDF flotabilidad

Todo aquel que quiera el pdf de la ficha usada en la actividad anterior de flotabilidad, solo tiene que enviarme un correo y se lo envío.

María Roca

Flotabilidad

Buenas noches a todos.

Durante mi periodo de prácticas, hice una actividad con los niños con los que estuve trabajando sobre la densidad de los objetos, sobre cómo algunos objetos flotan y otros no. Los niños y niñas con los que realicé esta actividad tenían 5 años.

Los materiales empleados fueron los siguientes:

• Canicas
• Un cubo transparente con una capacidad de 6 litros aproximadamente.
• Una bola de corcho grande

• Un playmobil

• Una cuchara de plástico
• Una cuchara de metal
• Dos tupperwares iguales y transparentes

Lo primero que hice fue poner, en una mesa, donde todos los niños vieran perfectamente, el cubo transparente lleno de agua. El siguiente paso que hice fue presentarle a los niños los distintos materiales que íbamos a usa para que los vieran. 

Una vez hecho esto, repartí a cada niño una ficha como la que se puede observar en la siguiente imagen.

En la parte izquierda, los niños tenían que dibujar los objetos que pensaban que iban a flotar, y en la derecha, aquellos objetos que pensaban que se hundirían.

Una vez que todos los niños habían terminado la hoja, en grupos de 5 y ordenadamente, se fueron acercando a la mesa en la que se encontraba el cubo transparente lleno de agua. Cada niño cogía un objeto, y lo metía en el cubo. Una vez que cada grupo metía todos los objetos, comparaba los resultados con lo dibujado en su ficha.
Una vez que todos los niños comprobaron sus ideas previas con la realidad, se procedió a preguntarles porqué si tenemos objetos que son iguales (como las cucharas), que tienen el mismo tamaño, algunas flotaban y otras se hundían.

Una vez escuchadas sus propuestas, se les explicó, de manera muy simple, lo que es la densidad.

Llene uno de los tupperwares con muchas canicas, y el otro, con muy pocas. A continuación le pregunté a los niños que qué creían que iba a pasar.

Una vez escuché sus ideas, procedí a meter los dos tupperwares (ambos iguales, solo se diferenciaban en su contenido) dentro del cubo. Los niños pudieron observar cómo, aun siendo iguales físicamente, uno se hundió debido a la cantidad de canicas que contenía en su interior (objeto más denso, como la cuchara de metal), y el otro, sin embargo, flotó (objeto menos denso, como la cuchara de plástico).

La verdad es que fue una práctica muy bonita y a través de la cual los niños pudieron tener un primer contacto con el término "densidad".

María Roca

Contar hasta 20 en Inglés

A continuación os dejo un vídeo de youtube muy bueno para contar con los niños del 1 al 20 en inglés. Espero que os sea útil.

Contar hasta 20

Bienvenidos a Saber Educar

Bienvenidos a todos y todas a mi nuevo blog

Me presento. Soy María, estudiante de 3º de Educación Infantil. A lo largo de mi carrera, y durante mi tiempo libre, he ido realizando distintos proyectos y recursos didácticos, los cuales iré subiendo a este blog poco a poco para que estén al alcance de todos. Espero que os guste.

Un saludo